新田新闻网（通讯员 叶利萍 蒋柏林）德国教育家第斯多惠说过，教学艺术的本质不在于传授身手，而在于激励、唤醒、鼓舞。新田龙泉三小为了积极响应“双减”政策，努力提高课后服务质量，全面发挥出育人主阵地的作用，紧紧抓住孩子们活泼好动、追求新鲜的心理，开展内容丰富、形式多样的社团活动。

英语活动的开展，培养了学生对英语的兴趣，拓展了学生的英语知识面，增加了学生口语锻炼的机会。英语还是一门语言课，能说会说才是真正的重点，因此龙泉三小将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话地方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。 同时丰富了学生的第二课堂，从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。

舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。

舞蹈丰富了学生认知经验，激发学习愿望。兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中，龙泉三小的老师首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识，帮助学生了解舞蹈常识，增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、成人的舞蹈视频，了解舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。在观看过程中，学生往往会情不自禁地模仿练习，教师及时鼓励、支持，从而激发学生学习的愿望。

学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。舞蹈课堂上，首先，老师们对学生进行舞蹈形体的训练，如：基本站姿、身体各部位活动、基本舞步等。其次，我们共同排演了舞蹈成品《加油鸭》、《奔跑吧，兄弟》、《七公主》等。可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的舞蹈教学中，我们能探索出更多的经验，将舞蹈兴趣小组的教学迈上一个新的台阶。

足球梦也是中国梦。龙泉三小的足球小将们通过足球社团活动的开展，不仅提高了自身身体素质和运动技能，而且让每一名孩子脸上都洋溢着对足球这项运动的喜爱和自信。同时通过老师带领的足球训练、足球技能也得到了很大提高。结合学生实际学校社团也制定了完善的足球社团活动内容，针对学生协调、灵敏、反应、速度、控制力等方面进行了有效训练，来提高学生的综合素质，来保证学生们更好的掌握这些足球技术。引领孩子们和足球一起成长，让足球带动时光成为师生之间的集体记忆。

龙泉三小形式多样，内容丰富的社团活动满足了学生多样化发展需求，创新举措积极开展“双减”特色工作，让教育回归本真，让学生回归校园，助力学生全面发展。也将在“双减”政策下继续探索，努力推出更多富有特色并为学生喜爱的校本课程，进一步实现“五育融合”，鼓励学生张扬个性，特色发展。